EXATAS

Novas instruções Com o avanço da física as empresas terão que colocar novas instruções nos seus produtos. Abaixo seguem alguns exemplos: -- este produto causa deformações no espaço tempo. -- este produto atrai todas as coisas ao seu redor com uma força proporcional ao produto das massas e inversamenente proporcional com a distancia entre eles. -- a massa deste produto contem energia correspondente a 85 milhões de toneladas de dinamite. -- por causa do "princípio da incerteza" é impossível descobrir, ao mesmo tempo, onde o produto está e com que velocidade ele está se movendo. -- há uma chance muito pequena, mas não nula de que através do processo de tunelamento este produto possa espontaneamente desaparecer deste local e reaparecer em algum lugar do universo. Incluindo a a casa de seu vizinho. O fabricante não é responsável por qualquer consequência deste fenômeno. -- este produto é feito de 100% de matéria, evite contato deste com anti-matéria. Pois o resultado seria a lib

Compre galáxias e terrenos na Lua   Investimentos arrojados, exóticos ou simples brincadeira?    Você pode investir um pouco do seu suado dinheirinho na compra de uma galáxia! Um investimento de grande porte, que dependendo da aquisição, pode garantir várias estrelas, planetas, e até, quem sabe uma civilização inteira!   Para um investimento desta monta basta acessar o endereço http://www.galaxiesrus.com/ e escolher a galáxia que mais lhe agrada.   Se a ambição não for tão grande, o investimento pode ser feito em um terreno na Lua (aqui http://www.planetaryinvestments.com/ ).   Para uma compra de Marte ou Vênus basta entrar em contato com a empresa MoonStates ( http://www.moonestates.com/index2.asp  ).   Opções não faltam! Invista no futuro!

Professora responde à VEJA. VALE A PENA LER! Abaixo estou enviando uma cópia da carta escrita por uma professora que trabalha  no Colégio Estadual Mesquita, à revista Veja.  Peço por favor que repasse a todos que conhecem, vale a pena ler. RESPOSTA À REVISTA VEJA             Sou professora do Estado do Paraná e fiquei indignada com a reportagem da jornalista Roberta de Abreu Lima “Aula Cronometrada”. É com grande pesar que vejo quão distante estão seus argumentos sobre as causas do mau desempenho escolar com as VERDADEIRAS  razões que  geram este panorama desalentador.             Não há necessidade de cronômetros, nem de especialistas  para diagnosticar as falhas da educação. Há necessidade de todos os que pensam que: “os professores é que são incapazes de atrair a atenção de alunos repletos de estímulos e inseridos na era digital” entrem numa sala de aula e observem a realidade brasileira. Que alunos são esses “repletos de estímulos” que muitas vezes não têm o que comer em suas casa

Ludião como fazer Objetivo Verificar a relação peso e empuxo. Verificar a relação entre massa e densidade. Verificar o princípio de Pascal. Compreender a flutuação de um submarino. Material Uma garrafa de refrigerante de plástico transparente, de 2 litros e com tampa. Uma ampola de injeção sem tampa. Um copo comum com água. Procedimento Encha, completamente, a garrafa de refrigerante com água. Faça o mesmo com a ampola. Emborque a ampola na água do copo. Como ela está completamente cheia, irá afundar. Pegue a ampola e retire um pouco de água de seu interior. Coloque-a, novamente na água do copo. Repita esse procedimento até que a ampola flutue na água. Quando isso acontecer, retire a ampola e coloque-a no interior da garrafa, fechando- a com a tampa. Aperte a parte central da garrafa com as duas mãos. A pressão exercida na garrafa se transmite integralmente para a água no interior da garrafa. Isso faz com que a água entre no interior do ludiã

O Chafariz de Heron. Objetivo Construir um chafariz de Heron e explicar seu funcionamento. Material Duas garrafas de refrigerante de plástico. Uma garrafa de refrigerante de plástico cortada ao meio ou um prato de plástico. 2 m de mangueira fina e flexível.( o diâmetro interno da mangueira deve ser o de um tubo interno de caneta esferográfica - mangueiras de soro, por exemplo. Duas rolhas de borracha. Tubinhos de plástico ( carga de caneta esferográfica). Furadeira e brocas. Agulha de injeção ( grossa). Cola tipo Araldite ou Durepoxi. Procedimento O chafariz de Heron está esquematicamente montado na figura 1. Nele temos uma bacia A e 2 recipientes esféricos B e C . Esses recipientes são ligados por tubos. Inicialmente o recipiente C está cheio de água, o recipiente B cheio de ar e a bacia A vazia. Ver figura abaixo. Figura 1 Se colocarmos água na bacia, ela desce pelo tubo à esquerda e começa encher o recipiente C de água. O ar contido no recipiente C vai ser empurr

1. Qual a quantidade de calor absorvida para que 1L d'água congelado e à -20°C vaporize e chegue a temperatura de 130°C. Dados: Calor latente de fusão da água: L=80cal/g Calor latente de vaporização da água: L=540cal/g Calor específico do gelo: c=0,5cal/g.°C Calor específico da água: c=1cal/g.°C Calor específico da água: c=0,48cal/g.°C Densidade da água: d:1g/cm³ 1L=1dm³=1000cm³ m=d.V m=1000g

Dilatação térmica exercícios resolvidos de vestibular   Dilatação Linear: 1.  Duas barras de 3 metros de alumínio encontram-se separadas por 1cm à 20°C. Qual deve ser a temperatura para que elas se encostem, considerando que a única direção da dilatação acontecerá no sentido do encontro? Sendo  . Sendo a dilatação linear dada por: Mas a variação no comprimento das barras deve ser apenas 0,5cm = 0,005m, pois as duas barras variarão seu comprimento, então substituindo os valores:

Questões - Termometria Escalas Termométricas (1) Um turista brasileiro sente-se mal durante uma viagem à Nova Iorque. Ao ser examinado em um hospital local a enfermeira lhe diz que sua temperatura no momento era 105°, mas que ele deveria ficar tranquilo, pois já havia baixado 4°. Após o susto, o turista percebeu que sua temperatura havia sido medida em uma escala Fahrenheit. Qual era a sua temperatura anteriormente e qual sua temperatura atual? Anterior: 105°+4°=109°F Atual: 105°F (2) Um astrônomo analisa um buraco negro no espaço. Após muitos estudos ele chegou a conclusão que este corpo celeste tinha temperatura de 10K. Qual a temperatura do buraco negro em escala Celsius? (3) Um estudante de física criou uma escala (°X), comparada com a escala Celsius ele obteve o seguinte gráfico: a. Qual a equação de conversão entre as duas escalas? b. Qual a temperatura do corpo humano (37°C) nesta escala? a. b. 

Lei de Coulomb Exercícios Resolvidos  1-(Cesgranrio 92) Um corpo adquire uma carga elétrica igual a +1C. Podemos afirmar, então, que a ordem de grandeza do número de elétrons do corpo é de: a) 10 -19  perdidos b) 10 -19  ganhos c) 10 18  perdidos d) 10 19  ganhos e) 10 19  perdidos 2-(Puccamp 95) Uma esfera condutora eletricamente neutra, suspensa por fio isolante, toca outras três esferas de mesmo tamanho e eletrizadas com cargas Q, 3Q/2, e 3Q, respectivamente. Após tocar na terceira esfera eletrizada, a carga da primeira esfera é igual a a) Q/4 b) Q/2 c) 3Q/4 d) Q e) 2Q 3-(Uel 94) Uma partícula está eletrizada positivamente com uma carga elétrica de 4,0x10 -15 C. Como o módulo da carga do elétrons é 1,6x10 -19 C, essa partícula a) ganhou 2,5 x 10 4  elétrons. b) perdeu 2,5 x 10 4  elétrons. c) ganhou 4,0 x 10 4  elétrons. d) perdeu 6,4 x 10 4  elétrons. e) ganhou 6,4 x 10 4  elétrons.  4-(Pucsp 97) Duas esferas A

Movimento Uniformemente Variado EXERCÍCIOS  RESOLVIDOS MUV 1.  Durante uma corrida de carros, um dos competidores consegue atingir 100km/h desde a largada em 5s. Qual a aceleração média por ele descrita? 2.  Um móvel, partindo do repouso com uma aceleração constante igual 1m/s² se desloca durante 5 minutos. Ao final deste tempo, qual é a velocidade por ele adquirida?

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS DE VELOCIDADE MÉDIA ESCALAR 01. (UFES)  Um automóvel percorre metade de sua trajetória com velocidade escalar média de 30 km/h e a outra metade com velocidade escalar média de 70 km/h. A velocidade escalar média em toda a trajetória foi de: a) 63 km/h b) 50 km/h c) 42 km/h d) 38 km/h e) 35 km/h Questão 01: C – Podemos dividir o problema em duas parte, mas simplificaremos a resolução, pois sempre que um móvel percorrer metade de um percurso com certa velocidade escalar média v 1  e a outra metade com velocidade escalar média v 2  podemos calcular a velocidade escalar média total utilizando: – Calculando a velocidade escalar média desse corpo com a equação acima temos: v m  = 2∗30∗70/30 + 70 v m  = 4.200/100 v m  = 42 km/h 02. (FIRA ALFENAS-MG)  Um ponto material move-se em linha reta, percorrendo dois trechos consecutivos MN e NP. O trecho MN é percorrido com velocidade escalar média igual a 20 km/h e o trecho NP com uma velocidade e